نشرة الفنار للإعلام

دمار أكثر من 100 موقع تراثي فلسطيني بسبب العدوان الإسرائيلي.. وإضراب أكاديمي للمطالبة بوقف إطلاق النار في غزة

اليوم.. حلقة جديدة من سلسلة حوارات «الفنار للإعلام»

نشرة جديدة تأتيكم من «الفنار للإعلام» وفيها أبرز ترشيحاتنا من قصص وأخبار التعليم العالي في العالم العربي.

اليوم الإثنين 11 ديسمبر (كانون الأول)، نكون على موعد مع حلقة جديدة من سلسلة حوارات «الفنار للإعلام»، والتي نستضيف فيها خبراء وأكاديميين عرب للبحث المعمق في قضايا الساعة، وكل ما يتعلق بقطاع التعليم العالي والبحث العلمي، واحتياجات سوق العمل في العالم العربي.

تبحث جلستنا اليوم سبل دعم الأكاديميين العرب للقضية الفلسطينية، وتمكين طلاب الجامعات العربية من مواجهة التضليل الإعلامي الإسرائيلي تجاه قضية العرب الكبرى.

تأتي هذه الحلقة الجديدة استمرارًا لدور «الفنار للإعلام» في دعم منظومة التعليم العالي العربي، وتمكين الشباب العرب، ودعم جهود محو الأمية الإعلامية، في إطار شراكة ممتدة مع مؤسسة «فورد».

المزيد عن تفاصيل ومحاور الجلسة، وقائمة المتحدثين البارزين، في هذه النشرة.

محمد الهواري

رئيس التحرير

أخبارنا:

دمار أكثر من 100 موقع تراثي فلسطيني بسبب العدوان الإسرائيلي

أعلنت منظمة «التراث من أجل السلام»، دمار أكثر من 100 موقع تراثي في غزة منذ بدء العدوان الإسرائيلي على القطاع الفلسطيني المحاصر، في السابع من أكتوبر/تشرين الأول.

ووفق بيان، تلقت نشرتنا نسخة منه، شملت المواقع، التي طالها الدمار، كنيسة بيزنطية، ومسجدًا من القرن السابع الميلادي، وعشرات المعالم الثقافية الأخرى. وفي «ثاني تقرير أولي عن الأضرار التي لحقت بالقطاع الثقافي»، أعلنت وزارة الثقافة الفلسطينية استشهاد ثمانية وعشرين فنانًا وشاعرًا وكاتبًا وموسيقيًا وخطاطًا وراقصًا، بينهم أربعة أطفال، جراء الحرب الإسرائيلية على غزة. ومن هؤلاء: عازفة الكمان لبنى عليان، البالغة من العمر 15 عامًا، وراقصة الفلكلور تالا بعلوشة، البالغة من العمر 17 عامًا، والكاتب عبد الله العقاد، والشاعرة والروائية هبة أبو ندى، والكاتب، وجامع الكتب عبد الكريم حشاش، والشاعر عمر فارس أبو شاويش، وفنانة مسرح الأطفال إيناس السقا، والكاتب والموسيقار يوسف دواس، والخطاط مهند الأغا، والشاعر نورالدين حجاج.

اقرأ أيضًا: (حوارات «الفنار للإعلام»| كيف يمكن للأكاديميين العرب دعم القضية الفلسطينية؟).

إضراب أكاديمي للمطالبة بوقف إطلاق النار في غزة

https://www.bue.edu.eg/

أعلنت جامعة بيرزيت الفلسطينية، أمس (الأحد)، الانضمام إلى الدعوات العالمية للإضراب الشامل، اليوم (الاثنين)، الحادث عشر من ديسمبر/كانون الأول، للمطالبة بوقف العدوان الإسرائيلي، وإطلاق النار في غزة.

وقالت الجامعة، في بيان لها، إن إدارتها، ونقابتها، ومجلس طلابها، ملتزمون بالمشاركة في هذا الإضراب «رفضًا للعدوان الغاشم، والجرائم الوحشية التي يتعرض لها شعبنا في قطاع غزة». وأوضحت الجامعة أنه سيتم تعطيل التدريس والدوام، وتأجيل الامتحانات، والمساقات العملية المقررة لمواعيد سيعلن عنها لاحقًا.

اقرأ أيضًا: (بين الصحافة والنزاعات.. «حرب غزة» تلقي بظلالها على ملتقى «أريج» في عمَّان).

المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا تنعى علماء فلسطينيين

نعت المؤسسة العربية للعلوم والتكنولوجيا، عددًا من العلماء والباحثين الفلسطينيين، الذين استشهدوا بنيران جيش الاحتلال الإسرائيلي خلال عدوانه المستمر على قطاع غزة.

ونعت المؤسسة، في بيان تلقت نشرتنا نسخة منه، استشهاد عضوها، الأستاذ الدكتور سفيان عبد الرحمن عثمان تايه، وعائلته في غارة جوية على منزله، رئيس الجامعة الإسلامية في غزة، وأحد الباحثين الرواد على مستوى العالم بمجالي الفيزياء والرياضيات التطبيقية، والعالم الأستاذ الدكتور محمد عيد شبير، أستاذ علم المناعة والفيروسات والأحياء الدقيقة، وعدد من أفراد أسرته، والأستاذ الدكتور إبراهيم حامد الأسطل، الباحث والأستاذ في مناهج وطرق تدريس الرياضيات والمختص في التعليم التكنولوجي في جامعات وكليات قطاع غزة، والذي استشهد مع زوجته وأفراد من أسرته.

اقرأ أيضًا: (قبل استشهاده في غزة.. ماذا قال الأكاديمي الفلسطيني سفيان تايه عن البحث العلمي؟).

https://www.bue.edu.eg/

المجلس الثقافي البريطاني ينظم مبادرات مناخية في COP28

أطلق المجلس الثقافي البريطاني، برنامج «المهارات المناخية»، خلال مشاركته في مؤتمر المناخ (COP28) في دبي، ضمن شراكة عالمية تستهدف تطوير المهارات الخضراء بين 12,000 شاب على مدى السنوات الثلاث المقبلة؛ لإظهار التزام المجلس بالتعليم الجيد، وبناء المهارات استجابة لتحديات المناخ.

ووفق بيان، تلقت نشرتنا نسخة منه، فإلى جانب الجلسات الحوارية وورش العمل، يقود المجلس عددًا من الأنشطة، بما في ذلك التعاون مع جامعة إدنبره، وتقديم دورة تدريبية لتبادل الأفكار حول التحديات التي تمت مناقشتها في COP28، وتسليط الضوء على الأبحاث الرئيسية وإطلاقها حول موضوعات مثل الأولويات العالمية للتثقيف المناخي المدرسي وتأثيرات تغير المناخ على التراث الثقافي، والعمل على مبادرات لدمج التثقيف بشأن تغير المناخ في المناهج المدرسية وبرامج تدريب المعلمين. لمزيد من التفاصيل، انقر هنا.

اقرأ أيضًا: (مهارات وطرق تدريس التفكير النقدي في كتاب جديد).

نقاش حول العلاقة بين الفن والنشاط الأكاديمي

ضمن فعاليات منتدى جامعة جورجتاون في قطر، الذي يحمل عنوان: «ثقافات الطاقة العالمية: كيف تشكل الطاقة حياتنا اليومية؟»، سلَّط المشاركون الضوء على علاقات التأثير والتأثر المتبادلة بين الطاقة والثقافة والمجتمع، سعيًا لتحقيق العدالة والاستدامة.

ووفق بيان، تلقت نشرتنا نسخة منه، ناقش الخبراء، والباحثون، وصانعو الأفلام، كيف تتشابك الممارسات الثقافية المتنوعة، وممارسات استهلاك الطاقة، وإنتاجها، وتوزيعها، مع مختلف جوانب الحياة اليومية في جميع أنحاء العالم، من شمال الكرة الأرضية إلى جنوبها. وقال الدكتور صفوان المصري، عميد الجامعة إن الطاقة «هي جوهر كل جانب من جوانب الحياة: العلوم والتكنولوجيا والاتصالات والاقتصاد، وتتجاوز أهميتها الجانب المادي، وتمتد إلى الثقافة والمجتمع».

اقرأ أيضًا: (دليل موجز لأبرز منصات التعلم عبر الإنترنت).

دمار أكثر من 100 موقع تراثي فلسطيني بسبب العدوان الإسرائيلي.. وإضراب أكاديمي للمطالبة بوقف إطلاق النار في غزة
نقاش في جامعة جورجتاون في قطر حول العلاقة بين الفن والنشاط الأكاديمي (الجامعة).

ترشيحاتنا:

حصري| بالأسماء.. إدراج 72 جامعة عربية في تصنيف «كيو إس» للاستدامة لعام 2024

ضمنت 72 جامعة، في 14 دولة عربية، مكانة لها في تصنيفات «كيو إس» العالمية للاستدامة لعام 2024، أي أكثر من أربعة أضعاف عدد الجامعات العربية المصنفة العام الماضي. يُقيِّم التصنيف، الذي نشرته شركة كواكواريلي سيموندس «كيو إس» لتحليلات التعليم العالي البريطانية، كيفية اتخاذ الجامعات إجراءات لمعالجة القضايا البيئية والاجتماعية الأكثر إلحاحًا في العالم. وتضم نسخة هذا العام، وهي الثانية بعد النسخة التجريبية الخريف الماضي، 1,397 مؤسسة في 95 دولة ومنطقة حول العالم، أي ما يقرب من ضعف عدد الجامعات المُصنفة العام الماضي والبالغ عددها 700 جامعة. المزيد في هذا التقرير.

حوارات «الفنار للإعلام»

كيف يمكن للأكاديميين العرب دعم القضية الفلسطينية؟

ينظم موقع «الفنار للإعلام»، جلسة نقاشية عبر الإنترنت، في السابعة من مساء الاثنين (بتوقيت القاهرة)، 11 ديسمبر (كانون الأول)، بعنوان: «كيف يمكن للأكاديميين العرب دعم القضية الفلسطينية؟».

يأتي هذا الويبينار ضمن سلسلة «حوارات الفنار للإعلام»، التي تستضيف خبراء وأكاديميين، من مختلف المجالات، لمناقشة قضايا الساعة المطروحة على مستوى قطاع التعليم العالي، واحتياجات سوق العمل في العالم العربي.

هذه الجلسة سيتم تنظيمها عبر تطبيق «زووم»، ويتم بثها مباشرة عبر حساب الفنار للإعلام على موقع التواصل الاجتماعي «فيسبوك». وبإمكانكم التسجيل للحضور والمشاركة من هنا. والمزيد عن الجلسة والمتحدثين في هذا التقرير.

في الأزمة:

بين الصحافة والنزاعات.. «حرب غزة» تلقي بظلالها على ملتقى «أريج» في عمَّان

من بين عناوين عدة شغلت أجندة مؤتمر «أريج» السادس عشر للصحافة الاستقصائية، هذا العام، كان عدوان جيش الاحتلال الإسرائيلي على غزة، في فلسطين، الموضوع الذي استرعى اهتمام المشاركين أكثر من أي ملف آخر. وتناول المؤتمر، الذي أقيمت فعالياته بين الأول والثالث من كانون الأول/ديسمبر الجاري، في العاصمة الأردنية عمَّان، التحديات التي تواجه الصحفيين أثناء تغطية الحروب والنزاعات، بالإضافة إلى جلسات متنوعة حول التحقيقات الاستقصائية، وعلاقتها بالذكاء الاصطناعي، ورصد النوع الاجتماعي في وسائل الإعلام، وغيرها من الملفات ذات الصلة. المزيد في هذا التقرير.

نصائح ومصادر:

دليل الكتابة البحثية للمبتدئين.. طريقك إلى النشر العلمي في بضع خطوات

على مدار حياتهم المهنية، يحتاج الباحثون بمؤسسات التعليم العالي إلى النشر العلمي بالمجلات المتخصصة، إما لأغراض متصلة بالدرجات العلمية (الماجستير والدكتوراه)، أو الترقي الوظيفي، أو الحصول على التمويل، أو من أجل جميع هذه الأسباب. لذلك، أصدر اثنان من أساتذة جامعة دمشق، هما: رنيم حسام دركزلي، وعمر حمادة، مؤخرًا، ورقة – حصل «الفنار للإعلام» على نسخة منها – تحدد الخطوات الأساسية الواجب اتباعها عند كتابة المقالة العلمية. وفي هذا التقرير نستعرض أبرز ملامح ما ورد فيها.

آراء:

لأساتذة الجامعات.. نصائح للتقرب من الطلاب في زمن التعلم الإلكتروني

يزداد استخدام الأنظمة التكنولوجية كوسيط للتفاعلات بين المعلمين والطلاب في وتيرة متعاقبة ومستمرة. في جامعة فرجينيا كومنولث في قطر، يمكنني الوصول إلى قوائم الفصول الدراسية، وإدخال الدرجات من خلال نظام تخطيط موارد المؤسسات (ERP) الذي يسمى (Banner). كما أنشر مناهجي الدراسية على نظام إدارة التعلم (LMS) المسمى (Canvas)، وأجمع تعليقات الطلاب من خلال أنظمة استجابة الجمهور (ARS) مثل (Poll Everywhere).. على العموم، أجد مثل هذه البرامج سريعة وفعالة وموثوقة، لكنها تجعل كل فردٍ في الفصل الدراسي يتواصل بشكل أكبر مع الآلات بدلاً من البشر. المزيد في هذا المقال.

بودكاست الفنار للإعلام

تعرّف على عالم «مُعلِّم الشات بوت»

في حلقة من «بودكاست الفنار للإعلام»، نستعرض تجربة «معلم الشات بوت»، كأحد مظاهر التطور المتسارع لتكنولوجيا التعليم. الحلقة الجديدة، وكل حلقاتنا وإصدارتنا السابقة، يمكنك الاستماع إليها، عبر نوافذ «الفنار للإعلام» على منصات ساوند كلاود، وسبوتيفاي، ويوتيوب. في هذه الحلقة، التي يقدمها رئيس التحرير، الزميل محمد الهواري، نتعرف على روبوتات الدردشة الآلية التعليمية، أو ما يعرف بــ«معلم الشات بوت» (Chatbot)، لتقديم حلول اتصال تفاعلية للطلاب والأساتذة على حد سواء.

منح دراسية:

خلال الأيام الماضية، نشرنا الكثير عن أخبار المنح الدراسية لطلابنا العرب في كل مكان. والآن، يمكنك متابعة أحدث المنح الدراسية المتوفرة في الجامعات العالمية، عبر موقعنا، في قسم المنح الدراسية، من هنا، ولا يفوتك ما ننشره باستمرار عن فرص التعلم المجانية في قسم الأخبار والتقارير، من هنا.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى